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Pédagogie

Pikler

Approche piklérienne

Lieu réputé mondialement pour l’immense respect qu’il porte envers les enfants, l’Institut Pikler de Budapest a été créé en 1946 par la pédiatre Emmi Pikler, en vue de recueillir de très jeunes enfants qui, au sortir de la dernière guerre mondiale, se trouvaient dans des situations sociofamiliales critiques ou déficientes. La vision qu’Emmi Pikler possédait de l’enfant, être compétent, capable d’initiative, être de relations et d’émotions, être autonome et actif, était réellement le moteur de ses interventions.
Depuis près de 70 ans, l’équipe de l’Institut Pikler mène encore des travaux de réflexion visant à documenter autant la théorie que la pratique, en regard de quatre principes directeurs qui ont guidé l’établissement :
  • La valeur de l’activité autonome
  • La valeur d’une relation affective privilégiée et importance de la forme particulière qu’il convient de lui donner dans un cadre institutionnel
  • La nécessité de favoriser chez l’enfant la prise de conscience de lui-même et de son environnement et de partager l’importance de la verbalisation du vécu
  • L’importance d’un bon état de santé qui sous-tend, mais aussi résulte, de la bonne application des principes précédents

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